教育技术学院

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个人简介

郭炯，博士，西北师范大学教授，硕士生导师，研究方向为信息技术与教育应用。主要承担西北师范大学教育技术学院教育技术学专业本科生和硕士研究生《教育技术学研究方法》、《网络课程设计与开发》、《培训项目的设计与实施》的教学工作以及全校师范生公共课《信息化教学》的教学工作。

教育经历

入学时间	毕业时间	专业	学位	毕业院校
1990-09	1992-06	自动控制	大学专科毕业	兰州铁道学院
1994-09	1997-06	计算机应用	大学本科毕业	兰州大学(夜大)
2002-09	2005-06	教育技术学	硕士研究生毕业	西北师范大学
2007-09	2010-06	教育技术学	博士研究生毕业	北京师范大学

工作经历

2010.07——至今教育技术学院教师

2007.09——2010.07 北京师范大学攻读博士学位

2005.09——2007.09 教育技术学院教师

2002.09——2005.07 西北师范大学攻读硕士学位

社会职务

《电化教育研究》常务副主编

教育部教育信息化战略研究基地（西北）常务副主任

教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组成员

甘肃省教育信息化战略研究中心主任

甘肃省高等学校信息化教学指导与教材建设委员会主任

甘肃省“飞天学者”特聘教授

研究领域

主要承担西北师范大学教育技术学院教育技术学专业本科生和硕士研究生《教育技术学研究方法》、《网络课程设计与开发》、《培训项目的设计与实施》的教学工作以及全校师范生公共课《信息化教学》的教学工作。

开授课程

学生类型	课程名称	课程荣誉	荣誉授予时间
	教育技术研究前沿
本科生	《教育技术学研究方法》
	教育技术学研究方法

科研项目

项目名称	立项日期	科研单位	项目级别
教师专业化能力发展支持平台设计	2013-04-18
数字化音像资源制作项目	2017-07-10
大数据支持的甘肃省教育精准扶贫预测分析与科学决策研究	2017-10-10		厅局级
郭炯横向课题4	2013-01-01
电子教材设计开发研究	2015-01-01
中移动项目远程支持服务	2015-01-01
intel未来教育课程本地化	2015-01-01
高通21世纪课堂教学研究	2015-01-01
郭炯横向课题1	2012-01-01
郭炯横向课题3	2012-01-01
研究生信息管理系统模块开发1	2013-01-01
intel未来教育培训	2013-01-01
教学研究及校本培训课程	2016-01-01
高通21世纪课堂教学研究	2016-01-01
高中教师信息技术应用提升系列课程研发	2016-01-01
高中教师信息技术应用提升系列课程研发	2016-01-01
远程学习设计及支持服务	2014-01-01
Intel未来教育2	2014-01-01
兰州市智慧校园建设及评估标准制定项目	2019-06-03
网络学习空间功能设计项目-郭炯	2018-10-12
信息化促进贫困地区教师专业发展的技术路径与实践模式	2019-06-21
高中教师信息技术应用提升系列课程研发	2016-08-30
高中教师信息技术应用提升系列课程研发	2016-04-08
教学研究及校本培训课程	2016-04-08
高通21世纪课堂教学研究	2016-04-08
中小学教师培训课程资源委托开发	2020-04-03
2020年科技发展资金-教育部教育信息化战略研究基地建设	2020-06-17
加油计划阅读课程升级研发	2020-12-01
佛山市“智慧教育示范区”	2020-12-01
国家级信息化教学实验区建设支持服务项目（蚌埠）	2021-04-16
智能时代教师专业发展诉求与生态构建研究	2021-07-16		校级
中小学教师信息技术应用能力提升培训课程资源开发	2021-10-08
甘肃省教育信息化“十四五”发展规划研制及典型示范	2021-09-16		厅局级
基于双师课堂的乡村教师专业发展路径研究	2021-10-01		国家级
技术赋能乡村教育发展研究	2021-07-31
广州市网络学习空间创新设计与应用机制研究	2021-11-17
中小学信息技术应用能力提升课程项目	2015-12-01
“教育数字化转型背景下创新教学专项培训”专项资源开发	2022-11-09
技术赋能乡村教育发展研究	2021-07-31		部级

论文

论文名称	期刊	卷次号	发表时间	作者排序
基于角色分析的职业教育课程开发方法研究（三）	中国职业技术教育	2011（09）	2011-03-21	1
特殊教育信息化环境建设与应用现状调查研究	电化教育研究	37（04）	2016-04-01	1
学习支架支持的批判性思维培养模型应用研究	电化教育研究	36（10）	2015-10-01	1
基于角色分析的职业教育课程开发方法研究（二）	中国职业技术教育	2011（09）	2011-03-21	1
基于角色分析的职业教育课程开发方法研究（一）	中国职业技术教育	2011（03）	2011-01-21	1
基于实践场的区域教师专业发展路径研究	中国电化教育	2016（04）	2016-04-05	1
网络学习空间支持的协同教学模式与应用案例研究—网络学习空间内涵与学校教育发展研究之八	中国电化教育	2016（04）	2017-10-01	1
教育技术视野下职业教育课程开发中知识分析及组织方法的研究	电化教育研究	2011（09）	2011-03-10	1
特殊教育学校信息化发展的个案研究——以苏州工业园区仁爱学校为例	现代教育技术	26（03）	2016-03-15	1
以史鉴今，继往开来——“中国电化教育（教育技术）发展史研讨会”综述	电化教育研究	33（10）	2012-10-01	1
基础教育领域网络学习空间建设与应用现状、问题及对策研究			2019-10-01
教育信息化促进教育系统性变革路径研究-基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析	中国电化教育	2019（05）	2019-09-05	1
人工智能环境下的学习发生机制	现代远程教育研究	31（05）	2019-09-05	1
借宽带卫星网络促均衡发展			2018-07-17
网络空间：技术与教学深度融合主阵地			2018-11-17
《网络学习空间建设与应用指南》解读			2018-12-08
学生学习过程质性评价工具的开发与应用研究	电化教育研究	33（07）	2012-07-01	1
教师实践性知识的组织结构及生成途径研究	中国电化研究	2012（11）	2012-11-10	1
基于角色典型活动分析的网络课程设计与开发——以面向中小学教师的“教育研究方法”课程为例	电化教育研究	34（04）	2013-04-01	1
基于大数据的学习分析研究综述	中国电化教育	2017（01）	2017-01-18	1
面向1：1数字化学习的电子教材设计与开发研究	中国电化教育	2015（03）	2015-03-10	1
技术支持的批判性思维培养模型研究	电化教育研究	35（07）	2014-07-01	1
网络教学研讨中教师协同知识建构研究	中国电化研究	2014（03）	2014-03-10	1
以项目为中心的职业教育课程资源平台的设计与开发	中国电化研究	2012（04）	2012-04-10	1
在行动研究中成长——“应用型课题”促进教师实践能力发展的实践与反思	中国电化教育	2013（04）	2013-04-10	1
The Application of Task Analysis Methods in Developing Vocational Curricula			2011-10-24
A research on method of corporate e-Learning training curriculum development			2011-09-16
The impact of Using 3D animation in students spatial ability			2014-11-04
国外人工智能教学应用研究综述	电化教育研究	41（02）	2020-02-01	1
协同与交互视角下的同步课堂	中国电化教育	2020（09）	2020-09-10	1
The ‘Network-based Training with Decreasing Interventions’ Strategy for Teachers' Professional Development in Rural Teaching Sites			2019-12-17
面向学科能力培养的单元教学设计模型研究	电化教育研究	43（07）	2022-07-01	1
人工智能环境下的学习发生机制（人大复印）			2020-02-01
智能时代的教师角色定位及素养框架	中国电化教育	2021（06）	2021-06-15	1
智能时代教学范式的转型之道			2021-11-24
基础教育互联网学习发展水平评估模型构建与应用研究	电化教育研究	42（10）	2021-10-01	1

著作

著作名称	出版社	出版日期
高等职业教育课程开发方法——基于角色分析的视角	高等教育出版社	2013-04-01
2020年中国互联网学习领域发展报告（基础教育领域）	清华大学出版社	2021-10-01
2021年中国互联网学习发展报告	现代教育出版社	2022-12-01

荣誉及奖励

奖励名称	授奖单位	获奖日期
教育技术视野下高等职业教育课程开发方法研究		2012-08-31
基于角色分析的能力本位高等职业教育课程开发方法研究		2014-09-28
面向数学思维培养的智能导学系统领域知识库与提示设计研究—以初中数学为例		2021-12-23

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郭炯