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卢国庆

  副教授

教育技术学专业

  • 目前就职: 教育技术学院
  • 系(所、中心):
  • 学科专业: 教育技术学专业
  • 最高学历: 博士研究生
  • 毕业院校: 华中师范大学

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  • 联系电话:
  • 电子邮箱: luguoqing@nwnu.edu.cn
  • 邮编: 730070
  • 通讯地址: 甘肃省兰州市安宁东路967号西北师范大学

个人简介

卢国庆,男,汉族,中共党员,河南商水人,19888月生,20225月入校工作,博士研究生学历,西北师范大学教育技术学院副教授,长期从事智能技术理论及实践相关研究工作,研究兴趣包括人工智能教育应用、多模态学习分析、智能学习环境、学习投入和动机,承担《人工智能及教育应用》公共课等课程教学。近年来在国内外高水平学术期刊发表研究论文10余篇,主持参与国家自科、省部级基金项目多项。

【主持项目】

2024年国家自然科学基金地区项目《基于多模态数据的混合学习情境投入分析模型与干预研究》,2025.1至今,主持;

2024年度教育部人文社会科学青年基金项目《基于生成式人工智能的反馈对在线协作学习的影响与优化策略研究》2025.1至今,主持。

【学术论文】

卢国庆,杨沁,贺相春. 生成式人工智能赋能高等教育形成性评价的价值、挑战及路径[J].电化教育研究,2024,(11):84-91.

卢国庆,刘清堂,谢魁. 情境投入纵向研究的理论、测量及分析方法的发展研究[J].远程教育杂志,2023,41(2):82-94.

卢国庆,刘清堂,张臣文,贺相春. 基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析[J].电化教育研究,2023,44(11):82-89.

卢国庆,谢魁,刘清堂,. 基于人工智能引擎自动标注的课堂教学行为分析[J].开放教育研究,2021, 27(06):97-107.

卢国庆,刘清堂,郑清,. 智能教室中环境感知及自我效能感对个体认知投入的影响研究[J].远程教育杂志,2021,39(03):84-93.

卢国庆,谢魁,张文超,. 面向即时数据采集的经验取样法:应用、价值与展望[J].电化教育研究,2019,40(6):19-26.

Ba, S., Zhan, Y., Huang, L., & Lu, G. (2025). Investigating the impact of ChatGPT‐assisted feedback on the dynamics and outcomes of online inquiry‐based discussion. British Journal of Educational Technology. https://doi.org/10.1111/bjet.13605(SSCI; 通讯)

Lu, G., & Ba, S. (2025). Exploring the impact of GAI-assisted feedback on pre-service teachers’ situational engagement and performance in inquiry-based online discussion. Educational Psychology, 1–26. https://doi.org/10.1080/01443410.2025.2489784 (SSCI)

Zheng, X., Liu, Q., Yang, S., Lu, G., & Wu, L. (2024). Investigating Teacher Technostress in Technology-Supported Teacher Learning with Person–Environment Fit Theory. The Asia-Pacific Education Researcher, 1-13. https://doi.org/10.1007/s40299-024-00935-1 (SSCI)

Lu, G., Liu, Q., Xie, K., Zhang, C., He, X., & Shi, Y. (2023). Does the Seat Matter? The Influence of Seating Factors and Motivational Factors on Situational Engagement and Satisfaction in the Smart Classroom. Sustainability, 15(23), 16393. https://doi.org/10.3390/su152316393 (SSCI/SCI)

Lu, G., Xie, K., & Liu, Q. (2023). An experience-sampling study of between-and within-individual predictors of emotional engagement in blended learning. Learning and Individual Differences, 107, 102348.https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102348 (SSCI)

Lu, G., Liu, Q., Xie, K., Long, T., & Zheng, X. (2023). Quality or Quantity: How Do Teachers’ Knowledge and Beliefs Persuade Them to Engage in Technology Integration in a Massive Government-Led Training Programme? The Asia-Pacific Education Researcher, 32(4), 459-471. https://doi.org/10.1007/s40299-022-00668-z (SSCI)

Lu, G., Xie, K., & Liu, Q. (2022). What influences student situational engagement in smart classrooms: Perception of the learning environment and students' motivation. British Journal of Educational Technology, 53(6), 1665-1687. https://doi.org/10.1111/bjet.13204 (SSCI)

【出版专著】

刘清堂,卢国庆,曾祥翊. 同侪研修模式及实践[M], 科学出版社, 2022-11

【指导比赛】

王楷、吴若涵、秦莉、童奕、李元鸽、陈诗茵等作品《心语——基于AI大模型的大学生心理疏导移动应用助手》荣获第十届中国国际大学生创新大赛暨西北师范大学校赛高教主赛道铜奖, 2024.8

教育经历

入学时间 毕业时间 专业 学位 毕业院校
2008-09 2012-06 教育技术学 大学本科毕业 信阳师范学院
2015-09 2018-06 教育技术学 硕士研究生毕业 湖北大学
2018-09 2021-12 教育技术学 博士研究生毕业 华中师范大学

工作经历

起始年月 截止年月 任职部门 岗位 附件
2022.05 至今 教育技术学院 教师

社会职务

研究领域

  • 人工智能教育应用
  • 多模态学习分析
  • 学习投入

开授课程

学生类型 课程名称 课程荣誉 荣誉授予时间
本科生 人工智能及教育应用
研究生 论文写作指导与专业英语
研究生 信息技术与理科教学融合专题研究
研究生 教育数据挖掘

科研项目

项目名称 立项日期 科研单位 项目级别
基于多模态数据的混合学习情境投入分析模型与干预研究 2024.08 国家级
基于生成式人工智能的反馈对在线协作学习的影响与优化策略研究 2024.09 教育部

论文

论文名称 期刊 卷次号 发表时间 作者排序
基于人工智能引擎自动标注的课堂教学行为分析 开放教育研究 (6) 2021 1
Quality or Quantity: How Do Teachers’ Knowledge and Beliefs Persuade Them to Engage in Technology Integration in a Massive Government‑Led Training Programme? The Asian-Pacific Education Researcher 32 2022 1
What Influences Student Situational Engagement in Smart Classrooms: Perception of the Learning Environment and Students’ Motivation British Journal of Educational Technology 53(6) 2022 1
Does the Seat Matter? The Influence of Seating Factors and Motivational Factors on Situational Engagement and Satisfaction in the Smart Classroom Sustainability 15(23) 2023 1
An experience-sampling study of between-and within-individual predictors of emotional engagement in blended learning Learning and Individual Differences 107 2023 1
情境投入纵向研究的理论、测量及分析方法的发展研究 远程教育杂志 41(2) 2023 1
基于多主体交互的混合学习环境感知与投入分析 电化教育研究 44(11) 2023 1
生成式人工智能赋能高等教育形成性评价的价值、挑战及路径 电化教育研究 (11) 2024 1
Exploring the impact of GAI-assisted feedback on pre-service teachers’ situational engagement and performance in inquiry-based online discussion Educational Psychology Online 2025 1

著作

著作名称 出版社 出版日期
同侪研修模式及实践 科学出版社 2022

软件著作

专利

荣誉及奖励

成果展示

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