柳瑞雪

【个人简介】

柳瑞雪，博士，副教授，硕士生导师。她博士毕业于华东师范大学，曾作为国家公派联合培养博士，于2019年到2020年赴美国雪城大学（Syracuse University）担任访问学者，深入研究教育技术领域的前沿知识。在学术研究方面，她以第一作者或通信作者身份，在国际SSCI期刊《Computer& Education》《International Journal of Educational Technology in Higher Education》《British Journal of Educational Technology》《Journal of Computer Assisted Learning》以及国内CSSCI《中国电化教育》《电化教育研究》《中国远程教育》等权威学术期刊上发表论文近20余篇。此外，她还在AERA、ICBL、ISET、ICCE等国际知名学术会议上分享研究成果。在科研项目方面，柳瑞雪博士主持了国家社会科学基金后期资助项目1项，甘肃省高校青年博士基金项目以及西北师范大学校级项目各1项。她也积极参与教育部-中国移动科研基金项目、“互联网+”教育背景下的单元教学设计项目等多项重要研究课题，致力于推动教育技术领域的创新发展和实践应用。

热烈欢迎广大对教育技术领域充满热情的优秀本科生加入我们的硕士研究生团队，开启探索教育科技的前沿之旅。

【研究方向】

生成式人工智能教育应用，VR/AR教育应用，学习科学与技术等

【教育背景】

2017.9-2021.6  华东师范大学      博士             教育技术学      

2019.9-2020.9  美国雪城大学      联合培养博士   教学设计开发与评价  

2014.9-2017.6  首都师范大学      硕士             课程与教学论        

2010.9-2014.6   西南科技大学      学士             软件工程    

【课程教学】

本科生课程：《学习科学与技术》、《信息化教学》、《人工智能教育应用》

研究生课程：《教育量化研究设计与工具应用》

【主持项目】

1. 2024-2026年，主持国家社会科学基金后期资助项目，数智时代学生空间推理技能发展研究，项目编号：24FJKB016 （25万元）

2. 2023-2025年，主持甘肃省高校青年博士基金项目，数字化赋能教育高质量发展的国际研究，项目编号：2023QB-110（7万元）

3. 2022-2026年，主持西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目，基于虚拟现实的学科教学资源的设计与实践研究，项目编号：NWNU-SKQN2022-16（3万元）

【代表论文】

（一）期刊论文

[1] Wei, X., Wang, L., Koszalka T A, Lee, L. K., & Liu, R. (2025). Enhancing pre-service teachers' reflective thinking skills through generative AI-assisted digital storytelling creation: A three-dimensional framework analysis. Computer & Education, in press. （IF: 8.9, SSCI一区, 通信）

[2] Wei, X., Wang, L., Lee, L. K., & Liu, R. (2025). Multiple generative AI pedagogical agents in augmented reality environments: A study on implementing the 5E model in science education. Journal of Educational Computing Research, 63(2), 336-371. （IF: 4.0, SSCI一区, 通信）

[3] Wei, X., Wang, L., Lee, L. K., & Liu, R. (2025). The effects of Generative AI on Collaborative Problem-Solving and Team Creativity Performance in Digital Story Creation: An Experimental Study[J]. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 2025 (In press). （IF: 8.6, SSCI一区, 通信） 

[4] Liu R, Wang L, Koszalka T A, et al. Effects of immersive virtual reality classrooms on students' academic achievement, motivation and cognitive load in science lessons[J]. Journal of Computer Assisted Learning, 2022. （IF: 5.1, SSCI一区, 一作）  

[5] Liu R, Wang L, Lei J, et al. Effects of an immersive virtual reality‐based classroom on students‘ learning performance in science lessons[J]. British Journal of Educational Technology, 2020, 51(6): 2034-2049. （IF: 6.7, SSCI一区, 一作） 

[6] 柳瑞雪,万昆,王美.面向空间推理技能发展的沉浸式学习环境设计及实证研究[J].中国电化教育,2021(12):40-47. （CSSCI, 一作）

[7] 柳瑞雪.沉浸式虚拟环境对学习者自我效能和集体效能影响的实证研究——以小学四年级科学课为例[J].现代教育技术,2019,29(08):72-78. （CSSCI, 一作）

[8] 柳瑞雪,任友群.沉浸式虚拟环境中的心流体验与移情效果研究[J].电化教育研究,2019,40(04):99-105. （CSSCI, 一作）

[9] 柳瑞雪,任友群,李锋,赵健.走进新时代:我国中小学信息技术教育的历史成就、问题挑战与改革策略[J].现代教育技术,2018,28(06):17-24.（CSSCI, 一作）

[10] 柳瑞雪,骆力明,石长地.分布式学习环境下的协作学习交互类型研究[J].中国远程教育,2017(01):30-36+76+80.  （CSSCI, 一作）

[11] 柳瑞雪,石长地,孙众.网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究——基于社会网络分析的视角[J].中国远程教育,2016(11):43-52+80.  （CSSCI, 一作）

[12] 柳瑞雪,石长地,孙众.学习管理系统和社交平台协作学习知识建构层次分析[J].中国远程教育,2016(07):10-19+79. （CSSCI, 一作）

（二）会议论文

[1] Liu, R., et al., (2025, July). University students’ perceptions of using generative artificial intelligence in digital storytelling creation: cognition, willingness, and concerns (ICBL2025). IEEE.

[2] Liu, R., et al., (2024, July). Engaging student engagement in blended learning environments through integration of small private online courses (ISET2024). IEEE.

[3] Liu, R., et al., (2023, December). Promoting middle school students' achievement and attitude toward science Learning through sphere recognition- based AR application (ICCE 2023). 

[4] Liu, R., et al., (2023, July). Application of the tablet-based AR in preschooler's science education (ISET2023). IEEE.

[5] Liu, R., et al., (2022, July). Exploring primary school students' academic emotions and learning achievement in an immersive virtual reality-based science classroom (ISET2022) (pp. 163-167). IEEE.

[6] Liu, R. (2020) Exploring effects of Immersive Virtual Environment on Achievement, Flow and Empathy in Science Education[C]. 2020 American Educational Research Association Annual Meeting（AERA）.

[7] Liu, R., et al., (2018, July). A Virtual Reality Application for Primary School Mathematics Class. International Symposium on Educational Technology (ISET2018) (pp. 138-141). IEEE.

[8] Liu, R., & Shi, C. (2016, July). Exploring different types of interaction on collaborative learning in online platforms. International Symposium on Educational Technology (ISET2016). IEEE.

[9] Liu, R., & Shi, C. (2016, July). Investigating collaborative learning effect in the blended learning environment by utilizing moodle and WeChat. In International conference on blending learning (ICBL2016). Springer, Cham.