魏小东

魏小东，教授，博士生导师，2007年7月获得东北大学计算机科学与技术学士学位，2010年1月获得北京航空航天大学软件工程硕士学位，2016年1月获得北京理工大学计算机应用技术博士学位，2016年12月入职西北师范大学教育技术学院，主要研究方向是智能技术驱动的虚拟与增强现实学习环境构建；生成式人工智能支持的数字学习资源制作方式创新；三维沉浸式教育游戏机制研究，发表SCI、SSCI、CSSCI、CPCI、EI检索论文共计40余篇，主持国家自然科学基金1项，主持甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题1项，主持甘肃省教育厅高等学校创新创业教育改革项目1项，参与《信息技术 增强现实 术语》中华人民共和国国家标准起草，参与中国工程院战略研究与咨询项目2项，参编国家新型领域“十四五“高等教育教材1部。

代表性成果一：

2025年以第一作者的身份发表在Journal of Educational Computing Research期刊上的一篇有关移动AR视频数字人教育智能体的文章，题为Multiple Generative AI Pedagogical Agents in Augmented Reality Environments: A Study on Implementing the 5E Model in Science Education，被该期刊主编Jordan Allison在2025年1月发表的创刊社论引用并强调AR数字人教育智能体的研究是塑造教育计算研究未来的重要方向。(Allison, J. (2025). Introductory Editorial: Shaping the Future of Educational Computing Research. Journal of Educational Computing Research, https://doi.org/10.1177/0735633125131 8891, SSCI检索)

代表性成果二：

         2016年以第一作者的身份发表在Computers & Education期刊上的一篇有关用于高中通用技术课程的AR数字教师的文章，题为Teaching based on augmented reality for a technical creative design course，谷歌引用率已经达459次，Web of Science引用率达201次。本研究基于AR技术研发了虚拟化身引导下的创新设计课程教学工具，并把这种教学工具应用于高中通用技术创新教育，在学为期一年的试点教学实验结果显示，虚拟化身引导下的虚实融合教学场景能够有效激发学生学习动机，改善通用技术课程教学效果。

代表性成果三：

         2025年以通信作者的身份发表在IEEE Transactions on Learning Technologies期刊上的一篇有关移动AR语言教育的文章，题为The Impact of Embedding Interactive Tasks in Augmented Reality Storybooks on Children's Reading Engagement and Reading Comprehension。本研究基于AR技术与交互叙事模式，研发了一套AR故事书系统。该系统通过嵌入具体交互任务，将虚拟信息与真实场景有机融合，构建出多层次的互动体验；同时，系统充分借鉴了游戏化、建构主义与协作学习理论，激发儿童的主动参与和知识构建。实验结果表明，具备交互任务的AR故事书系统能显著提高儿童的阅读投入、故事复述准确性及深层理解水平，并有效降低其认知负荷。

代表性成果四：

         2024年以第一作者的身份发表在电化教育研究期刊上的一篇有关移动AR语言教育的文章，题为大语言模型驱动下的虚拟数字人第二语言教育应用研究。本研究基于生成式虚拟数字人技术与混合式教学理念构建了融合“虚拟现实”课程的大学教学实验体系。该体系利用生成人工智能实现视频数字人生成并设计人机协同机制，在在线与线下多场景下实现个性化知识呈现与即时辅导，优化了学习过程的交互模式。实验结果显示，该体系在降低学生认知负荷、提升学业成绩和增强学习投入方面表现显著，为激发学习动机与改善教学质量提供了坚实的实证支撑。

代表性成果五：

         2024年以第一作者的身份发表在电化教育研究期刊上的一篇有关移动AR语言教育的文章，题为大语言模型驱动下的虚拟数字人第二语言教育应用研究。本研究围绕交虚拟现实交互、教育游戏交互、多模态交互和互动式学习机制等进行了系统研究。团队研发了多套可定制化的教学系统原型。相关实验结果充分说明了人机交互模式对学习动机、学业表现及教学反馈效率的显著影响，为进一步优化智能化教学系统提供了可行的技术路径。